Публикации

👩🏼‍⚕️ СЛАТИНА МАРИЯ ЮРЬЕВНА заведующая отделением функциональной диагностики, врач функциональной диагностики [club183417299|ОБУЗ «Детская городская клиническая больница № 5] в г. Москва прошла обучение по программе ДПО "Технические основы электроэнцефалографии"
ООО НПФ "Биола" Первая школа ЭЭГ - техников.

💬Мария Юрьевна: «Проучиться в этой школе я планировала еще год назад, когда она только открылась, но по семейным обстоятельствам смогла только сейчас. В школе на первом уровне (на котором я в данным момент обучалась) учат проводить технически правильно ЭЭГ (рутинную или Видео-ЭЭГ-мониторинг), понимать, что ты видишь на экране монитора, как ты должен поступить во время приступа у пациента, чтобы получить максимальный уровень информации из одного обследования. Ведь 90% успеха или "не успеха" зависит от человека, который проводит ЭЭГ, будь то медицинская сестра, врач или техник. Суть школы "В нашей Школе мы научим вас думать и видеть за энцефалограммой человека, а все остальное написано в книжках.»
Шикарные педагоги Лемешко Ирина Дмитриевна и Самыгин Денис Викторович, новые знания и лайфхаки, новые друзья-коллеги. Спасибо большое. Это было 💣💣💣💣💣
Теперь надо переварить, усвоить и внедрить в работу. Направление дано, двигаемся дальше.»

💯С такими врачами однозначно двигаемся к самым высоким вершинам успешной диагностики заболеваний нервной системы у детей.
#детскаябольница5 #неврология #эпилепсия #ээгвидеомониторинг

👧🏼👦🏻 В рамках Всероссийской акции «Подари мне жизнь» состоялось мероприятие на базе [club211538117|Центр здоровья для детей ДГКБ 5] [club183417299|ОБУЗ «Детская городская клиническая больница № 5] на тему "Здоровый образ жизни с целью профилактики нарушений репродуктивного здоровья, подготовка к семейной жизни и ответственному родительству"
На эту тему проведена лекция и викторина для студентов медицинского колледжа.
#детскаябольница5 #Ивановскаяобласть

Как защитить своего ребенка от заболеваний в летнем лагере?

В Ивановской области продолжаются смены в детских лагерях. Летом в регионе работает больше 300 организаций для отдыха и оздоровления ребят: 250 лагерей с дневным пребыванием, 40 лагерей труда и отдыха, 10 сезонных, 7 круглогодичных лагерей и другие.

Чтобы отдых был детям в радость, нужно научить их важным правилам.

Смотрите карточки — собрали в них все самое важное

Федотов Роман Владимирович врач-невролог детского нейрореабилитационного отделения [club183417299|ОБУЗ «Детская городская клиническая больница № 5] рассказывает о
КОГНИТИВНОМ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ПО ВОЗРАСТАМ и в каких случаях при нарушении когнитивных функций требуется коррекция.

🧠 Когнитивное развитие – это постепенное становление интеллекта ребенка. На различных стадиях могут встречаться когнитивные нарушения, связанные с перинатальными поражениями нервной системы, заболеваниями в раннем возрасте, психосоциальными и другими факторами. Классификация периодов когнитивного развития базируется на способностях все более осмысленно взаимодействовать с окружающим миром и другими людьми.

Считается, что ребенок проходит этапы:

ПЕРИОД СЕНСОМОТОРНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, 0-2 ГОДА

За этот период младенец проходит невероятно сложный путь от инстинктивных реакций до осознанных и прогнозируемых действий. Его мозг должен научиться базовым координациям движений в пространстве – от поворота головы до первых шагов. Одновременно с этим идет речевое развитие. Задержка речевого развития, признаки которого могут появиться позже, тем не менее, по определенным проявлениям может быть спрогнозировано уже в первые 2 года жизни ребенка.

ПЕРИОД ДООПЕРАЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА, 2-7 ЛЕТ

В этот период в сознании ребенка постепенно происходит разрыв между конкретным объектом, воспринимаемым чувствами (зрением, слухом, осязанием, вкусом) и понятием об этом объекте. С 2-х летнего возраста уже становится возможным проводить специальные тесты в случае подозрения на задержку темпов развития. Ребенок в этот период не понимает, что могут быть разные точки зрения на один предмет, не осознает, что любой объект имеет множество свойств, отождествляет вещь и ее свойство (сахар сладкий, вода мокрая). Это нормально и не является признаком задержки развития ребенка.

ПЕРИОД КОНКРЕТНЫХ ОПЕРАЦИЙ, 7-11 ЛЕТ

Если в предыдущий период ребенок различает предмет и понятие о нем, то приблизительно с 7-летнего возраста (6-8 лет), он уже способен этими понятиями оперировать. Такое умение критично для школьного обучения, где требуется мыслить категориями, выстраивать иерархии, и организовывать информацию в систему знаний. Задержка интеллектуального развития здесь может проявляться в неспособности к логическим операциям – ребенок не видит общее и частное, сходства и различия и т.д. Для этого этапа характерны речевые дисфункции, такие как дислексия, дисграфия. Как правило, расстройства на этом этапе относятся к синдрому легких когнитивных нарушений и могут быть успешно скорректированы.

ПЕРИОД ФОРМАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ, 11-15 ЛЕТ

В этот период у ребенка развивается важная способность – мыслить гипотетически, совершать сложные умственные построения: дедукции, редукции, конъюнкции, дизъюнкции и пр. Именно на этом этапе заканчивается младшая школа (4 класс), дети переходят в среднюю школу и начинают решать задачи по математике, физике и пр., требующие абстрактного мышления, изучают теоремы, работают с гипотезами. Не все школьники сразу справляются с такой непривычной нагрузкой, и это не всегда говорит о синдроме когнитивных и эмоционально волевых нарушений. Часто сложности с освоением учебной программы являются индивидуальной особенностью развития и не считаются задержкой в развитии. В любом случае консультация с опытным педагогом и детским психологом поможет определить – как помочь ребенку.

НАРУШЕНИЯ И КОРРЕКЦИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

В зависимости от времени проявления задержки умственного развития у детей и от их специфики – моторные, речевые, эмоциональные расстройства, СДВГ и пр. назначаются диагностические мероприятия и рекомендуется лечение.

Как правило, самые тяжелые расстройства проявляются в раннем возрасте, и чем позже дебют симптома, тем вероятнее, что речь идет о синдроме легких когнитивных нарушений. В любом случае, нарушение когнитивных функций у детей – очень деликатная сфера, требующая профессиональных знаний, поэтому любые сомнения родителям лучше проверять у компетентных специалистов – педагогов, психологов, дефектологов, неврологов. Программы для детей с задержкой психического развития и современные методики терапии позволяют добиться выраженного положительного результата на любой стадии расстройства.

#неделяпрофилактикизаболеванийголовногомозга
#детскаябольница5 #детскаяреабилитация

Неделя профилактики заболеваний печени
#детскаябольница5 #профилактикагепатитов